Formação na Graduação em Psicologia no SUS: Percepções de Psicólogos Residentes
DOI:
https://doi.org/10.20435/pssa.v13i2.1111Palavras-chave:
Formação Profissional, Políticas Públicas, Sistema Único de Saúde, psicólogo, residências em saúdeResumo
Método: Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa com psicólogos residentes que pertenciam às áreas de ênfase Saúde da Família e Comunidade e Atenção Básica em Saúde Coletiva de dois Programas de Residência da região Sul do Brasil. Para a coleta dos dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas, analisadas por meio da análise de conteúdo temática. Resultados e discussões: Evidenciaram-se movimentos de aproximação dos cursos de graduação em psicologia com as temáticas do SUS, Saúde Coletiva e Políticas Públicas, o que parece proporcionar certa ampliação do olhar dos psicólogos para esse contexto de atuação. Conclusões: As considerações finais indicam potencialidades e impasses na formação da graduação em psicologia para o trabalho no SUS e na atenção básica.
Referências
Abdalla, I. G., Batista, S. H., & Batista, N. A. (2008). Desafios do ensino de psicologia clínica em cursos de psicologia. Psicologia: Ciência e Profissão, 28(4), 806-819. doi:http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932008000400012
Azevedo, L. A., Tatmatsu, D. I. B, & Ribeiro, P. H. R. (2011). Formação em psicologia e a apropriação do enfoque da atenção primária à saúde em Fortaleza, Ceará. Trabalho, Educação e Saúde, 9(2), 241-264. doi:http://dx.doi.org/10.1590/S1981-77462011000200005
Bardin, L. (2010). Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70.
Biscarde, D. G. dos S., Pereira-Santos, M., & Silva, L. B. (2014). Formação em saúde, extensão universitária e Sistema Único de Saúde (SUS): Conexões necessárias entre conhecimento e intervenção centradas na realidade e repercussões no processo formativo. Interface – Comunicação, Saúde e Educação, 18(48), 177-186.
Bastos, A. V. B., Gondim, S. M. G., & Borges-Andrade, J. E. (2010). O psicólogo brasileiro: Sua atuação e formação profissional. O que mudou nestas últimas décadas? In O. H. Yamamoto, & A. L. F. Costa (Orgs.), Escritos sobre a profissão de psicólogo no Brasil (pp. 255-271). Natal, RN: EDUFRN. doi:http://dx.doi.org/10.1590/1807-57622013.0586
Böing, E., & Crepaldi, M. A. (2010). O psicólogo na atenção básica: Uma incursão pelas políticas públicas de saúde brasileiras. Psicologia: Ciência e Profissão, 30(3), 634-649. doi:http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932010000300014
Ceccim, R. B., & Carvalho, Y. M. de. (2005). Ensino da saúde como projeto da integralidade: A educação dos profissionais de saúde no SUS. In R. Pinheiro, R. B. Ceccim, & R. A. de Mattos (Orgs.), Ensinar saúde: A integralidade e o SUS nos cursos de graduação na área da saúde. Rio de Janeiro: IMS/UERJ: ABRASCO.
Ceccim, R. B., & Feuerwerker, L. C. M. (2004). O quadrilátero da formação para a área da saúde: Ensino, gestão, atenção e controle social. Physis, 14(1), 41-65.
Cezar, P. K., Rodrigues, P. M., & Arpini, D. M. (2015). A Psicologia na Estratégia de Saúde da Família: Vivências da Residência Multiprofissional. Psicologia: Ciência e Profissão, 35(1), 211-224. doi:http://dx.doi.org/10.1590/1982–3703000012014
Conselho Federal de Psicologia. (2010). Práticas profissionais de psicólogos e psicólogas na atenção básica à saúde. Brasília, DF: Conselho Federal de Psicologia.
Davi, R. S., Dominguez, A. R., Araújo, M. V., & Franco, E. M. (2016). O psicólogo nas unidades básicas de saúde: Relatos distantes do SUS. Actualidades em Psicologia, 30(120), 71-83. doi:http://dx.doi.org/10.15517/ap.v30i120.19836
Dimenstein, M. (2001). O psicólogo e o compromisso social no contexto da saúde coletiva. Psicologia em Estudo, 6(2), 57-63. doi:http://dx.doi.org/10.1590/S1413-73722001000200008
Dimenstein, M., & Macedo, J. P. (2010). Desafios para o fortalecimento da Psicologia no SUS: A produção referente à formação e inserção profissional. In M. J. P. Spink (Org.), A Psicologia em diálogo com o SUS: Prática profissional e produção acadêmica (pp. 207-232). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Frank, J. R., Snell, L., & Sherbino J. E. (2015). CanMEDs 2015: Physician Competency Framework. Ottawa: Royal College of Physicians and Surgeons of Canada.
Ferreira, J. L., Neto (2011). Psicologia, políticas públicas e o SUS. São Paulo: Escuta.
Gaskell, G. (2005). Entrevistas individuais e grupais. In M. Bauer, & G. Gaskell (Orgs.), Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som (pp. 64-89). Petrópolis: Vozes.
Lei n. 11.129, de 30 de junho de 2005 (2005). Institui o Programa Nacional de Inclusão de Jovens – ProJovem; cria o Conselho Nacional da Juventude – CNJ e a Secretaria Nacional da Juventude, altera as Leis nº s 10.683, de 28 de maio de 2003, e 10.429, de 24 de abril de 2002; e dá outras providências. Brasília-DF: Presidência da República. Recuperado de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Lei/L11129.htm
Lima, N. T. (2015). Residências são uma modalidade diferenciada de formação [Entrevista concedida à Antonio Fuchs]. Recuperado de https://agencia.fiocruz.br/residencias-são-uma-modalidade-diferenciada-de-formação
Minayo, M. C. de S. (2006). O desafio do conhecimento: Pesquisa qualitativa em saúde (9a ed.). São Paulo: Hucitec.
Minayo, M. C. de S. (2014). O desafio do conhecimento: Pesquisa qualitativa em saúde (13a ed.). São Paulo: Hucitec.
Nepomuceno, L. B. (2014). A construção social da prática psicológica na atenção primária à saúde do SUS. (Tese de Doutorado, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE).
Parisi, L. P., & De Antoni, C. (2014). A psicologia na atenção primária à saúde: Práticas psicossociais, interdisciplinaridade e intersetorialidade. Clínica & Cultura, 3(1), 71-85.
Pasini, V. L. (2010). Residência Multiprofissional em Saúde: De aventura quixotesca à política de formação de profissionais para o SUS. (Tese de Doutorado, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS).
Reis, C. dos, & Guareschi, N. M. de F. (2013). A formação em Psicologia: Desafios para a inserção profissional nas políticas públicas de saúde. In A. M. C. Ximendes, C. dos Reis, & R. W. de Oliveira (Orgs.), Entre Garantia de Direitos e Práticas Libertárias. Porto Alegre: Conselho Regional de Psicologia do Rio Grande do Sul.
Resolução n. 2, de 13 de abril de 2012 (2012). Dispõe sobre Diretrizes Gerais para os Programas de Residência Multiprofissional e em Profissional de Saúde. Brasília-DF: Secretaria de Educação Superior. Recuperado de
Resolução n. 466, de 12 de dezembro de 2012 (2012). Dispõe sobre as diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisa envolvendo seres humanos. Brasília-DF: Conselho Nacional de Saúde. Recuperado de http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/cns/2013/res0466_12_12_2012.html
Resolução n. 510, de 07 de abril de 2016 (2016). Dispõe sobre as normas aplicáveis a pesquisas em Ciências Humanas e Sociais. Brasília-DF: Conselho Nacional de Saúde. Recuperado de http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/Reso510.pdf
Resolução n. 597, de 13 de setembro de 2018 (2018). Dispõe sobre as recomendações do Conselho Nacional de Saúde à proposta de Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em Psicologia. Brasília-DF: Ministério da Saúde. Recuperado de
http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2018/Reso597.pdf
Rocha, M. B., Almeida, M. M. S., & Ferreira, B. O. (2016). Possibilidades de atuação profissional do psicólogo no âmbito da Atenção Básica em Saúde. Revista Brasileira de Promoção da Saúde, 29(1), 117-123.
Rodrigues, P. M., Paraboni, P., Arpini, D. M., Brandolt, C. R., Lima, J. V., & Cezar, P. K. (2017). O registro em prontuário coletivo no trabalho do psicólogo na Estratégia de Saúde da Família. Estudos de Psicologia, 22(2), 195-202. doi:http://dx.doi.org/10.22491/1678-4669.20170020
Romagnoli, R. C. (2006). A Formação dos Psicólogos e a Saúde Pública. Pesquisas e Práticas Psicossociais, 1(2), 1-15.
Rosa, N. B., & Silva-Roosli, A. C. B (2019). A Psicologia na Atenção Básica: Possibilidades de Intervenção na Promoção e Prevenção à Saúde. Revista Psicologia & Saúde, 11(2), 99-114.
Silva, C. de A., & Yamamoto, O. H. (2013). As Políticas Sociais na Formação Graduada do Psicólogo no Piauí. Psicologia: Ciência e Profissão, 33(4), 824-839. doi:http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932013000400005
Silva, R. B., & Carvalhaes, F. F. (2016). Psicologia e Políticas Públicas: Impasses e reinvenções. Psicologia & Sociedade, 28(2), 247-256. doi:http://dx.doi.org/10.1590/1807-03102016v28n2p247
Soares, T. C. (2005). “A Vida é Mais Forte do que as Teorias” O Psicólogo nos Serviços de Atenção Primária à Saúde. Psicologia: Ciência e Profissão, 25(4), 590-601. doi:http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932005000400008
Spink, M. J., & Matta, G. C. (2010). A prática profissional Psi na saúde pública: Configurações históricas e desafios contemporâneos. In M. J. P. Spink (Org.), A Psicologia em diálogo com o SUS: Prática profissional e produção acadêmica (pp. 25-51). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Starfield, B. (2002). Atenção primária: Equilíbrio entre necessidades de saúde, serviços e tecnologia. Brasília: Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura.
Yamamoto, O. H. (2003). Questão social e políticas públicas: Revendo o compromisso da psicologia. In A. M. B. Bock (Org.), Psicologia e o compromisso social (pp. 37-53). São Paulo: Cortez.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os artigos publicados na Revista Psicologia e Saúde têm acesso aberto (Open Access) sob a licença Creative Commons Attribution, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições, desde que o trabalho original seja corretamente citado.
.jpg)
