Análisis Psicométrico del Modelo Doble Abcx en Padres y Madres con Hijos con Discapacidad Intelectual
DOI:
https://doi.org/10.20435/pssa.v2i2.59Abstract
El presente estudio se realizo con el objetivo de conocer la composición factorial de las medidas para la identificación de variables del modelo doble ABCX en población mexicana, indígena con un hijo con discapacidad cognitiva, con base en la necesidad de reconocer la diversidad y complejidad de las familias de este tipo. Se aplicaron siete instrumentos los cuales miden estrés familiar, cohesión, adaptabilidad, soporte social, sentido de coherencia, afrontamiento y nivel de satisfacción familiar. Las correlaciones de cada uno de los instrumentos correspondieron a valores cercanos a uno y valores superiores a .75 de KMO, lo mismo que altos niveles en la prueba de esfericidad de Bartlett`s; respecto al gráfico de dispersión se observo que la rotación varimax era la adecuada indicado ortogonalidad de las dimensiones. Se concluye considerando las medidas como una batería de prueba lo suficientemente confiables, discrimínate y válida para cuantificar el modelo ABCX. Palabras claves: Centros de Atención Múltiple; discapacidad cognitiva; validación por constructo; Modelo doble ABCX de ajuste familiar a la discapacidad.Downloads
How to Cite
Noriega, J. Ángel V., Mendoza, P. B., Abril, M. F. H., & Nava, L. C. (2010). Análisis Psicométrico del Modelo Doble Abcx en Padres y Madres con Hijos con Discapacidad Intelectual. Revista Psicologia E Saúde, 2(2). https://doi.org/10.20435/pssa.v2i2.59
Issue
Section
Articles
License
The articles published on journal Psicologia e Saúde holds the copyrights of all texts published by it. Due to that, there is a demand for a letter of copyright cession (see Appreciation). The full reproduction of any article of this Journal in other publications, by any means, requires a written authorization of the Editorial Board. Partial reproductions of articles (abstracts, more than 500 words of text, tables, pictures and other illustrations, sound files) should have the written permission of the Editorial Board and the Authors.