Estudios sobre los Instrumentos Diagnósticos del Trastorno del Espectro Autista

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20435/pssa.v1i1.3013

Palabras clave:

trastorno del espectro autista, diagnóstico, instrumentos

Resumen

Introducción: Según datos del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE, 2020), Brasil tenía 3,3 millones de personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), de las cuales 45,6 millones tenían algún tipo de discapacidad; sin embargo, aún existen dificultades para diagnosticar, debido a los pocos instrumentos validados para la población brasileña, lo que ha provocado un aumento en el número de personas diagnosticadas con esta característica, poniendo en discusión los criterios y derivaciones para atendimientos em unidades de salud o clínicas privadas. El objetivo de este trabajo es identificar y analizar el conjunto de producciones académicas que están disponibles en el sitio web de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) y en PubMed que abordan instrumentos de diagnóstico del TEA. Metodología: Se realizó una revisión sistemática de producciones académicas en las bases de datos CAPES y PubMed, de 2014 a 2024. Los descriptores fueron: trastorno del espectro autista con el operador booleano “y” diagnóstico, trastorno del espectro autista “y” evaluación. Luego de seleccionar de las producciones identificadas en las bases de datos antes mencionadas, se realizó un análisis integrativo de este conjunto. Resultados: Se analizaron 5 artículos, que demostraron la necesidad de invertir en investigaciones para construir instrumentos de diagnóstico adaptados y validados para la realidad de la población brasileña, ya que los instrumentos más citados fueron DI-R, ADOS (incluida la versión ADOS-2), CARS y M -CHARLAR.

Biografía del autor/a

Janine Juli Morais Lima, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Pós-graduanda em Psicologia na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Bacharel em Psicologia pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Membro do Grupo de Pesquisa Desenvolvimento Humano e Educação Especial da UFMS.

Renata Pereira Furtado, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Pós-Graduanda em Psicologia na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Bacharel em Psicologia pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Membro do Grupo de Pesquisa Desenvolvimento Humano e Educação Especial da UFMS.

 

Alexandra Ayach Anache, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

Estágio pós-doutoral em Educação Especial na Universidade Federal de São Carlos, e em Educação na Universidade de Brasília, com ênfase em educação especial. Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Especialista em Métodos e Técnicas de Ensino pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Licenciada e graduada em Psicologia pela UCDB. Professora titular e coordenadora do Grupo de Pesquisa Desenvolvimento Humano e Educação Especial da UFMS.

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Publicado

2025-07-25

Cómo citar

Lima, J. J. M., Furtado, R. P., & Anache, A. A. (2025). Estudios sobre los Instrumentos Diagnósticos del Trastorno del Espectro Autista. Revista Psicologia E Saúde, 17, e17183013. https://doi.org/10.20435/pssa.v1i1.3013

Número

v. 17, 2025

Sección

Dossiê: “Avanços e Desafios da Avaliação Psicológica”

Licencia

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