Fragilities experienced by children in boarding schools: bioethical reflection of the work Lost Childhoods

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20435/pssa.v13i1.1084

Keywords:

childhood, human rights, institutionalized child, bioethics

Abstract

This study aims to reflect on the work Lost Infancy: The Daily Life in Boarding Schools-Prison (loosely translated), by Sônia Altoé (2008), seeking to highlight the weaknesses experienced in boarding school contexts in the 1980s in Brazil. The purpose of this reflection, retrospectively worked in the light of bioethics, in which the argumentative resources had as main bases the principles of the Universal Declaration on Bioethics and Human Rights (DUBDH), is to guide the issue of child protection as a permanent conflict in Brazilian society. It is a qualitative, descriptive study, using content analysis, which resulted in the elaboration of categories related to the conditions of vulnerability and deprivation of liberty; disrespect for autonomy and human dignity; discrimination and social stigmatization of children. The work's reflection highlights the historical weaknesses of childhood, generating a perspective on permanent ethical responsibilities in protecting these most vulnerable groups in society.

Author Biographies

Paloma dos Santos Trabaquini, Faculdades do Vale do Juruena (AJES)

Mestre em Bioética pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Docente das Faculdades do Vale do Juruena (AJES), Juína, Mato Grosso, Brasil. Enfermeira.

Carolina Filla Rosaneli, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)

Pós-doutora pela Cátedra Unesco de Bioética da Universidade de Brasília (UnB). Docente do Programa de Pós-Graduação em Bioética da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Curitiba, Paraná, Brasil. Nutricionista.

Thiago Rocha da Cunha, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)

Pós-doutor pela Cátedra Unesco de Bioética da Universidade de Brasília (UnB). Docente do Programa de Pós-Graduação em Bioética da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Curitiba, Paraná, Brasil. Biomédico.

Cláudia Jaqueline Martinez Munhoz, Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT)

Pós-doutora pela Universidade de Évora, Portugal. Docente da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Campus Sinop, Mato Grosso, Brasil. Enfermeira. 

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Published

2021-08-03

How to Cite

Trabaquini, P. dos S., Rosaneli, C. F., da Cunha, T. R., & Munhoz, C. J. M. (2021). Fragilities experienced by children in boarding schools: bioethical reflection of the work Lost Childhoods . Revista Psicologia E Saúde, 13(1), 65–80. https://doi.org/10.20435/pssa.v13i1.1084

Issue

v.13, n.1, jan./mar. 2021

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